| | | | |
| | | |
 | Компетенция: ОПК-1 - Способен применять музыкально-теоретические и музыкально-исторические знания в профессиональной деятельности, постигать музыкальное произведение в широком культурно-историческом контексте в тесной связи с религиозными, философскими и эстетическими идеями конкретного исторического периода |
| | Гармония | 1 | Весна | Сформирована |
| | История зарубежной музыки | 1 | Весна | Сформирована |
| | История современной музыки | 1 | Весна | Сформирована |
| | История зарубежной музыки | 2 | Осень | Сформирована |
| | История русской музыки | 2 | Осень | Сформирована |
| | Народное музыкальное творчество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Современный музыкальный театр | 2 | Весна | Сформирована |
| | Анализ музыкальных произведений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Полифония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | История зарубежной музыки | 2 | Весна | Сформирована |
| | История русской музыки | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-2 - Способен воспроизводить музыкальные сочинения, записанные разными видами нотации |
| | Сольфеджио | 1 | Весна | Сформирована |
| | Чтение партитур | 1 | Весна | Сформирована |
| | Чтение партитур | 2 | Осень | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-3 - Способен планировать образовательный процесс, выполнять методическую работу, применять в образовательном процессе результативные для решения задач музыкально-педагогические методики, разрабатывать новые технологии в области музыкальной педагогики |
| | Музыкальная психология и педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-4 - Способен планировать собственную научно-исследовательскую работу, отбирать и систематизировать информацию, необходимую для ее осуществления |
| | Основы информационной культуры | 1 | Осень | Сформирована |
| | Гармония | 1 | Весна | Сформирована |
| | Учебная практика (по получению первичных профессиональных умений и навыков) | 2 | Осень | Сформирована |
| | Анализ музыкальных произведений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ОПК-6 - Способен постигать музыкальные произведения внутренним слухом и воплощать услышанное в звуке и нотном тексте |
| | Гармония | 1 | Весна | Сформирована |
| | Сольфеджио | 1 | Весна | Сформирована |
| | Чтение партитур | 1 | Весна | Сформирована |
| | Чтение партитур | 2 | Осень | Сформирована |
| | Анализ музыкальных произведений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Полифония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-1 - Способен ставить проблему исследования, отбирать необходимые для осуществления научно- исследовательской работы аналитические методы и использовать их для решения поставленных задач. |
| | Гармония | 1 | Весна | Сформирована |
| | Народное музыкальное творчество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Анализ музыкальных произведений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | Расшифровка и анализ образцов музыкального фольклора | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-3 - Способен постигать музыкально- теоретические концепции, анализировать музыкально- исторические процессы профессиональной и народной музыки, оценивать происходящие в области музыкального искусства изменения. |
| | Гармония | 1 | Весна | Сформирована |
| | Народное музыкальное творчество | 2 | Осень | Сформирована |
| | Анализ музыкальных произведений | 2 | Весна | Сформирована |
| | Теория современной композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | Расшифровка и анализ образцов музыкального фольклора | 2 | Весна | Сформирована |
| | Основы композиции | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| | Гармония | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: ПК-9 - Способен использовать фортепиано в своей творческой и педагогической деятельности |
| | Фортепиано | 1 | Весна | Сформирована |
| | Фортепиано | 2 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-1 - Способен осуществлять критический анализ проблемных ситуаций на основе системного подхода, вырабатывать стратегию действий |
| | История России | 1 | Весна | Сформирована |
| | Философия | 2 | Осень | Сформирована |
| | Философия | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-3 - Способен организовывать и руководить работой команды, вырабатывая командную стратегию для достижения поставленной цели |
| | Музыкальная психология и педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-4 - Способен применять современные коммуникативные технологии, в том числе на иностранном(ых) языке(ах), для академического и профессионального взаимодействия |
| | Иностранный язык | 1 | Весна | Сформирована |
| | Русский язык и культура речи | 1 | Весна | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Осень | Сформирована |
| | Иностранный язык | 2 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-5 - Способен анализировать и учитывать разнообразие культур в процессе межкультурного взаимодействия |
| | Основы российской государственности | 1 | Осень | Сформирована |
| Компетенция: УК-6 - Способен определять и реализовывать приоритеты собственной деятельности и способы ее совершенствования на основе самооценки и образования в течение всей жизни |
| | Музыкальная психология и педагогика | 1 | Весна | Сформирована |
| Компетенция: УК-7 - Способен поддерживать должный уровень физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности |
| | Профилактика зависимых форм поведения | 1 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура | 1 | Весна | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Осень | Сформирована |
| | Физическая культура и спорт | 2 | Весна | Сформирована |