Результаты освоения ОП

21060(б) (ЗМП-22Б)
Дисциплина
 
Курс
 
Семестр
 
Сформированность
 
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.1 - Знать основные этапы исторического развития музыкального искусства; композиторское творчество в культурно-эстетическом и историческом контексте, жанры и стили инструментальной, вокальной музыки; основную исследовательскую литературу по каждому из изучаемых периодов отечественной и зарубежной истории музыки; теоретические и эстетические основы музыкальной формы; основные этапы развития европейского музыкального формообразования; характеристики стилей, жанровой системы, принципов формообразования каждой исторической эпохи; принципы соотношения музыкально-языковых и композиционных особенностей музыкального произведения и его исполнительской интерпретации; основные принципы связи гармонии и формы; техники композиции в музыке ХХXХI вв.; принятую в отечественном и зарубежном музыкознании периодизацию истории музыки, композиторские школы, представившие классические образцы музыкальных сочинений в различных жанрах;
 Гармония2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ОсеньСформирована
 Современный музыкальный театр2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ВеснаСформирована
 История русской музыки2ВеснаСформирована
 Современный музыкальный театр2ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ВеснаСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.2 - Уметь применять теоретические знания при анализе музыкальных произведений; различать при анализе музыкального произведения общие и частные закономерности его построения и развития; рассматривать музыкальное произведение в динамике исторического, художественного и социально-культурного процесса; выявлять жанрово-стилевые особенности музыкального произведения, его драматургию и форму в контексте художественных направлений определенной эпохи; выполнять гармонический анализ музыкального произведения, анализ звуковысотной техники в соответствии с нормами применяемого автором произведения композиционного метода; самостоятельно гармонизовать мелодию; сочинять музыкальные фрагменты на собственные или заданные музыкальные темы исполнять на фортепиано гармонические последовательности; расшифровывать генерал-бас; производить фактурный анализ сочинения с целью определения его жанровой и стилевой принадлежности
 Гармония2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ОсеньСформирована
 Современный музыкальный театр2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ВеснаСформирована
 История русской музыки2ВеснаСформирована
 Современный музыкальный театр2ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ВеснаСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-1.3 - Владеть профессиональной терминолексикой; навыками использования музыковедческой литературы в процессе обучения; методами и навыками критического анализа музыкальных произведений и событий; навыками гармонического и полифонического анализа музыкальных произведений; приемами гармонизации мелодии или баса
 Гармония2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ОсеньСформирована
 Современный музыкальный театр2ОсеньСформирована
 История зарубежной музыки2ВеснаСформирована
 История русской музыки2ВеснаСформирована
 Современный музыкальный театр2ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ОсеньСформирована
 История русской музыки3ВеснаСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
 История зарубежной музыки3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.1 - Знать традиционные знаки музыкальной нотации, в том числе нотации в ключах «до»; приемы результативной самостоятельной работы над музыкальным произведением
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.2 - Уметь прочитывать нотный текст во всех его деталях и на основе этого создавать собственную интерпретацию музыкального произведения; распознавать знаки нотной записи, отражая при воспроизведении музыкального сочинения предписанные композитором исполнительские нюансы
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-2.3 - Владеть навыком исполнительского анализа музыкального произведения; свободным чтением музыкального текста сочинения, записанного традиционными методами нотации
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.1 - Знать различные системы и методы музыкальной педагогики; приемы психической регуляции поведения и деятельности в процессе обучения музыке; принципы разработки методических материалов
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.2 - Уметь реализовывать образовательный процесс в различных типах образовательных учреждений; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; находить эффективные пути для решения педагогических задач
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-3.3 - Владеть системой знаний о сфере музыкального образования, сущности музыкальнопедагогического процесса, способах построения творческого взаимодействия педагога и ученика
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.1 - Знать различные виды композиторских техник (от эпохи Возрождения и до современности); виды и основные функциональные группы аккордов
 Гармония2ОсеньСформирована
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.2 - Уметь пользоваться внутренним слухом; записывать музыкальный материал нотами; чисто интонировать голосом; анализировать нотный текст полифонического сочинения без предварительного прослушивания; распознавать и идентифицировать на слух элементы музыкального языка произведений ХХ века; записывать одноголосные и многоголосные диктанты; – анализировать музыкальное произведение во всей совокупности составляющих его компонентов (мелодические, фактурные, тонально-гармонические, темпоритмические особенности), прослеживать логику темообразования и тематического развития опираясь на представления, сформированные внутренним слухом
 Гармония2ОсеньСформирована
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ОПК-6.3 - Владеть теоретическими знаниями об основных музыкальных системах; навыками гармонического, полифонического анализа, целостного анализа музыкальной композиции с опорой на нотный текст, постигаемый внутренним слухом; навыками интонирования и чтения с листа сложноладовой музыки ХХ века
 Гармония2ОсеньСформирована
 Сольфеджио2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
 Современные композиторские и исполнительские техники3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.1 - Знать основные элементы мануальной техники дирижирования, структуру дирижерского жеста, технологические и физиологические основы функционирования дирижерского аппарата; физиологическое строение органов голосового аппарата и их взаимодействие в певческом процессе; основные принципы и методы вокально-хоровой работы в творческом коллективе различного типа и вида; музыкально-языковые и исполнительские особенности музыкальных произведений различных жанров и стилей; правила гигиены голоса; методы профилактики и охраны голоса; хоровой репертуар различных стилей
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Вокальная подготовка2ВеснаСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.2 - Уметь отражать в мануальном жесте технические и художественные особенности исполняемого произведения; управлять своим голосовым аппаратом; петь партии голосов в хоровых сочинениях, находящихся в репетиционной работе
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Вокальная подготовка2ВеснаСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-1.3 - Владеть навыками самостоятельной работы с репертуаром; приемами дирижерской выразительности, дирижерскими схемам
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Вокальная подготовка2ВеснаСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.1 - Знать методику работы с исполнительскими коллективами разных типов; средства достижения выразительности звучания творческого коллектива
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.2 - Уметь самостоятельно анализировать художественные и технические особенности музыкальных произведений; планировать и вести репетиционный процесс с различными типами и видами творческих коллективов; совершенствовать и развивать вокально-хоровые навыки певцов творческого коллектива
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-2.3 - Владеть навыком отбора наиболее эффективных методов, форм и видов репетиционной работы с творческим коллективом; коммуникативными навыками в профессиональном общении; профессиональной терминологией; основами вокального мастерства, навыками вокально-хоровой работы над дыханием, строем, ансамблем, нюансами, дикцией и артикуляцией в репетиционном процессе
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.1 - Знать основные стили и жанры зарубежной и отечественной музыки; репертуар сольный и творческих коллективов разных типов и видов в ориентации на исполнительские возможности различных возрастных категорий участников творческого мероприятия; учебно методическую и музыковедческую литературу, посвящённую вопросам изучения и исполнения музыкальных сочинений
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.2 - Уметь подбирать репертуар сольный и для определенного типа и вида творческого коллектива
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-3.3 - Владеть инструментами поиска репертуара в зависимости от тематики концерта и исполнительских возможностей участников творческого мероприятия; представлениями об особенностях исполнения музыкальных сочинений различных стилейи жанров; навыками работы с методической и музыковедческой литературой, посвящённой изучению и исполнению музыкальных сочинений
 Дирижирование2ОсеньСформирована
 Дирижирование3ОсеньСформирована
 Учебная практика (исполнительская)3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.1 - Знать основные теоретические положения хоровой аранжировки, тесситуру хоровых голосов, различия стихотворных размеров, особенности вокализации гласных звуков; основные правила классической гармонии, на которые опирается хоровая аранжировка; основные способы построения музыкальной формы, основные типы музыкального движения
 Фортепиано2ОсеньСформирована
 Фортепиано2ВеснаСформирована
 Фортепиано3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.2 - Уметь гармонизовать одноголосную мелодию; переложить фортепианную фактуру для хоровых голосов, редуцируя ее по диапазону и типам музыкального движения; переложить хоровые произведения с одного типа и вида хора на другой; правильно выбрать способ переложения, исходя из особенностей оригинала; подтекстовывать голоса в полифонической фактуре; выбрать нужную тональность произведения с учетом жанровостилистических и образнодраматургических особенностей произведения, регистровотембровых возможностей голосов, различать (и проверять) на слух «не звучащие» места хоровой ткани произведения
 Фортепиано2ОсеньСформирована
 Фортепиано2ВеснаСформирована
 Фортепиано3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПК-4.3 - Владеть знанием базовых правил хоровой аранжировки; основными способами переложения: хоров acappella (смешанных и однородных), вокальных произведений для голоса в сопровождении фортепиано на различные типы и виды хора; навыками точной записи хоровой партитуры
 Фортепиано2ОсеньСформирована
 Фортепиано2ВеснаСформирована
 Фортепиано3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-1.1 - Знать способы взаимодействия педагога с обучающимися образовательных организаций начального общего и основного общего образования; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения, роль воспитания в педагогическом процессе; формы организации учебной деятельности в общеобразовательных организациях; психофизиологические особенности работы с инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом, способы психологического и педагогического изучения обучающихся; методику выживания в экстремальных ситуациях, основы гражданской обороны, требования безопасности жизнедеятельности в учебном процессе
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-1.2 - Уметь проводить с обучающимися групповые занятия, организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; пользоваться справочной и учебно-методической литературой; анализировать отдельные методические пособия, учебные программы; использовать в учебной аудитории дикционную, интонационную и орфоэпическую культуру речи, планировать учебный процесс, составлять учебные программы
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-1.3 - Владеть коммуникативными навыками; методикой работы с обучающимися по программам начального общего и основного общего образования; профессиональной терминологией; методикой преподавания дисциплины «Музыка» в общеобразовательных организациях; умением планирования педагогической работы; технологиями инклюзивного обучения
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
 Полифония3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-2.1 - Знать основные цели и задачи педагогической деятельности в области музыкального образования; способы взаимодействия педагога с обучающимися образовательных организаций дополнительного образования детей и взрослых; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения; роль воспитания в педагогическом процессе; – формы организации учебной деятельности в образовательных организациях дополнительного образования детей и взрослых; – методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; – психологию межличностных отношений в группах разного возраста; – способы психологического и педагогического изучения обучающихся; – методику выживания в экстремальных ситуациях, основы гражданской обороны, требования безопасности жизнедеятельности в учебном процессе
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-2.2 - Уметь проводить с обучающимися разного возраста групповые и индивидуальные занятия; - разрабатывать методическую документацию для индивидуальных и групповых занятий с учащимися разного возраста; – организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; – развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу; – использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения; – создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; – пользоваться справочной и методической литературой; – анализировать отдельные методические пособия, учебные программы; – использовать в учебной аудитории дикционную, интонационную и орфоэпическую культуру речи; – планировать учебный процесс, составлять учебные программы
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-2.3 - Владеть коммуникативными навыками работы с обучающимися разного возраста; профессиональной терминологией; навыками формирования у обучающихся художественных потребностей и художественного вкуса; методикой преподавания предметов в области музыкальной педагогики в организациях дополнительного образования детей и взрослых; навыками планирования учебного процесса и контрольных мероприятий, направленных на оценку его результатов; навыками разработки новых педагогических технологий и методик обучения
 История и теория музыкального образования2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-3.1 - Знать способы взаимодействия педагога с обучающимися образовательных организаций среднего профессионального и дополнительного профессионального образования; образовательную, воспитательную и развивающую функции обучения; роль воспитания в педагогическом процессе; формы организации учебной деятельности в образовательных организациях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования; методы, приемы, средства организации и управления педагогическим процессом; психологию межличностных отношений в группах разного возраста; - способы психологического и педагогического изучения обучающихся; цели, содержание, структуру программ среднего профессионального и дополнительного профессионального образования в области музыкальной педагогики- теоретические, технологические и физиологические основы учебных дисциплин по теории и истории музыкального искусства, ритмике, игре на музыкальном инструменте или по хоровому исполнительству; основы организации групповых и индивидуальных занятий; последовательность изложения тематического материала при изучении в организациях среднего профессионального образования профессиональных дисциплин (модулей) по специальности «Музыкальная педагогика»; специальную, учебнометодическую и исследовательскую литературу по вопросам музыкально-педагогической деятельности и музыкального образования; методику выживания в экстремальных ситуациях, основы гражданской обороны; требования безопасности жизнедеятельности в учебном процессе
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-3.2 - Уметь составлять календарнотематические и индивидуальные планы обучающихся; проводить с обучающимися разного возраста групповые и индивидуальные занятия по профильным дисциплинам; организовывать контроль их самостоятельной работы в соответствии с требованиями образовательного процесса; развивать у обучающихся творческие способности, самостоятельность, инициативу; использовать наиболее эффективные методы, формы и средства обучения; использовать методы психологической и педагогической диагностики для решения различных профессиональных задач; создавать педагогически целесообразную и психологически безопасную образовательную среду; пользоваться справочной и методической литературой; анализировать отдельные методические пособия, учебные программы; использовать в учебной аудитории дикционную, интонационную и орфоэпическую культуру речи; планировать учебный процесс; составлять учебные программы
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-3.3 - Владеть коммуникативными навыками; профессиональной терминологией; методикой преподавания профессиональных дисциплин в организациях среднего профессионального и дополнительного профессионального образования; умением планирования педагогической деятельности
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-4.1 - Знать принципы исполнительства на музыкальном инструменте
 Исполнительство на музыкальном инструменте2ОсеньСформирована
 Исполнительство на музыкальном инструменте3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-4.2 - Уметь на хорошем художественном уровне исполнять на музыкальном инструменте музыкальные сочинения различных жанров и стилей; выступать в качестве пианистаконцертмейстера в репетиционной работе с музыкантами-солистами и творческими коллективами; накапливать и расширять фортепианный репертуар для участия в культурнопросветительской работе в качестве солиста, ансамблиста, концертмейстера; транспонировать произведение в заданную тональность
 Исполнительство на музыкальном инструменте2ОсеньСформирована
 Исполнительство на музыкальном инструменте3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: ПКО-4.3 - Владеть основными приемами музыкального исполнительствва и выразительного интонирования; навыками художественного исполнения на фортепиано музыкальных произведений и программ различных жанров и стилей, в том числе на публичных показах; основными приемами аранжировки на синтезаторе
 Исполнительство на музыкальном инструменте2ОсеньСформирована
 Исполнительство на музыкальном инструменте3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.1 - Знать основные закономерности взаимодействия человека и общества; этапы исторического развития человечества; основные философские категориии проблемы человеческого бытия; принципы поиска методов изучения произведения искусства; терминологическую систему
 История2ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.2 - Уметь анализировать социально и личностно значимые философские проблемы; осмысливать процессы, события и явления мировой истории в динамике их развития, руководствуясь принципами научной объективности и историзма; «мыслить в ретроспективе» и перспективе будущего времени на основе анализа исторических событий и явлений; формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам; использовать полученные теоретические знания о человеке, обществе, культуре, в учебной и профессиональной деятельности; критически осмысливать и обобщать теоретическую информацию; применять системный подход в профессиональной деятельности
 История2ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-1.3 - Владеть технологиями приобретения, использования и обновления социогуманитарных знаний; навыками рефлексии, самооценки, самоконтроля; общенаучными методами (компаративного анализа, системного обобщения)
 История2ОсеньСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.1 - Знать общую структуру концепции реализуемого проекта, понимать ее составляющие и принципы их формулирования; основные нормативные правовые документы в области; особенности психологии творческой деятельности; закономерности создания художественных образов и музыкального восприятия
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.2 - Уметь формулировать взаимосвязанные задачи, обеспечивающие достижение поставленной цели; ориентироваться в системе законодательства и нормативных правовых актов; выстраивать оптимальную последовательность психологопедагогических задач при организации творческого процесса
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-2.3 - Владеть навыком выбора оптимального способа решения поставленнойзадачи, исходя из учета имеющихся ресурсов и планируемых сроков реализации задачи; понятийным аппаратом в области права; навыками самоуправления и рефлексии, постановки целей и задач, развития творческого мышления
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.1 - Знать психологию общения, методы развития личности и коллектива; приемы психической регуляции поведения в процессе обучения музыке; этические нормы профессионального взаимодействия с коллективом; механизмы психологического воздействия музыки на исполнителей и слушателей
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.2 - Уметь работать индивидуально и с группой, выстраивать отношения, психологически взаимодействовать с коллективом; понимать свою роль в коллективе в решении поставленных задач, предвидеть результаты личных действий, гибко варьировать свое поведение в команде в зависимости от ситуации
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-3.3 - Владеть навыком составления плана последовательных шагов для достижения поставленной цели; навыком эффективного взаимодействия со всеми участниками коллектива; системой знаний о способах построения продуктивных форм взаимодействия педагога с учениками
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ОсеньСформирована
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания2ВеснаСформирована
 Методика преподавания профессиональных дисциплин: сольфеджио, музыкальной литературы, хорового воспитания3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.1 - Знать о сущности языка как универсальной знаковой системы в контексте выражения мыслей, чувств, волеизъявлений; формы речи (устной и письменной); особенности основных функциональных стилей; языковой материал (лексические единицы и грамматические структуры) русского и минимум одного иностранного языка, необходимый и достаточный для общения в различных средах и сферах речевой деятельности; морфологические, синтаксические и лексические особенности русского языка; морфологические, синтаксические и лексические особенности с учетом функционально-стилевой специфики изучаемого иностранного языка
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.2 - Уметь ориентироваться в различных речевых ситуациях; адекватно реализовать свои коммуникативные намерения; воспринимать на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных политических, публицистических (медийных) и прагматических текстов на иностранном языке, различных типов речи, выделять в них значимую информацию; понимать основное содержание иноязычных научно-популярных и научных текстов, блогов / вебсайтов; детально понимать иноязычные общественнополитические, публицистически(медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую информацию из прагматических иноязычных текстов справочно-информационного и рекламного характера; делать сообщения и выстраивать монолог на иностранном языке; заполнять деловые бумаги на иностранном языке; вести на иностранном языке запись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), запись тезисов устного выступления / письменного доклада по изучаемой проблеме; вести основные типы диалога, соблюдая нормы речевого этикета, используя основные стратегии; поддерживать контакты по электронной почте; оформлять Curriculum Vitae / Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу; выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций, информационных буклетов, рекламных листовок, коллажей, постеров и т.д.) с учетом межкультурного речевого этикета
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-4.3 - Владеть системой изучаемого иностранного языка как целостной системой, его основными грамматическими категориями; системой орфографии и пунктуации; жанрами устной и письменной речи в разных коммуникативных ситуациях профессиональноделового общения; основными способами построения простого, сложного предложений на русском и иностранном языках
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.1 - Знать механизмы межкультурного взаимодействия в обществе на современном этапе, принципы соотношения общемировых и национальных культурных процессов; проблемы соотношения академической и массовой культуры в контексте социальной стратификации общества, основные теории культурного развития на современном этапе; национально-культурные особенности социального и речевого поведения представителей иноязычных культур; обычаи, этикет, социальные стереотипы, историю и культуру других стран; исторические этапы в развитии национальных культур; художественно-стилевые и национально-стилевые направления в области отечественного и зарубежного искусства от древности до начала ХХI века; национально-культурные особенности искусства различных стран
 История2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Культурология3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.2 - Уметь адекватно оценивать межкультурные диалоги в современном обществе; соотносить современное состояние культуры с ее историей; излагать и критически осмысливать базовые представления по истории и теории новейшего искусства; находить и использовать необходимую для саморазвития и взаимодействия с другими иноязычную информацию о культурных особенностях и традициях различных социальных групп; проводить сравнительный анализ онтологических, гносеологических, этических идей, представляющих различные философские учения; сопоставлять общее в исторических тенденциях с особенным, связанным с социальноэкономическими, религиознокультурными, природногеографическими условиями той или иной страны; работать с разноплановыми историческими источниками; извлекать уроки из исторических событий, и на их основе принимать осознанные решения; адекватно реализовать свои коммуникативные намерения в контексте толерантности; находить и использовать необходимую для взаимодействия с другими членами социума информацию о культурных особенностях и традициях различных народов; демонстрировать уважительное отношение к историческому наследию и социокультурным традициям различных социальных групп
 История2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Культурология3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-5.3 - Владеть развитой способностью к чувственно-художественному восприятию этнокультурного разнообразия современного мира; нормами недискриминационного и конструктивного взаимодействия с людьми с учетом их социокультурных особенностей; речевым этикетом межкультурной коммуникации; навыками анализа различных художественных явлений, в которых отражено многообразие культуры современного общества, в том числе явлений массовой культуры.
 История2ОсеньСформирована
 Иностранный язык2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Философия2ВеснаСформирована
 Иностранный язык3ОсеньСформирована
 Культурология3ВеснаСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.1 - Знать о своих ресурсах и их пределах (личностных, ситуативных, временных и т.д.), для успешного выполнения порученной работы
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.2 - Уметь планировать перспективные цели собственной деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей; реализовывать намеченные цели деятельности с учетом условий, средств, личностных возможностей
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована
СвернутьКомпетенция: УК-6.3 - Владеть навыком составления плана последовательных шагов для достижения поставленной цели
 Музыкальная психология и педагогика2ОсеньСформирована

Обозначения результатов сформированности компетенции:

СформированаКомпетенция сформирована
СформированаКомпетенция сформирована; повышенный уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; высокий уровень сформированности компетенции
СформированаКомпетенция сформирована; пороговый уровень сформированности компетенции
Не сформированаКомпетенция не сформирована
Дисциплина ещё не изучалась
Версия для слабовидящих